{"id":67,"date":"2015-08-26T20:44:00","date_gmt":"2015-08-26T18:44:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.visvis.se\/?page_id=67"},"modified":"2022-01-18T14:34:35","modified_gmt":"2022-01-18T13:34:35","slug":"bedomning-for-larande","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/paket-och-moduler-oversikt\/bedomning-for-larande\/","title":{"rendered":"&#8211; Bed\u00f6mning f\u00f6r l\u00e4rande"},"content":{"rendered":"<p><strong>Forskningen har visat att bed\u00f6mning f\u00f6r l\u00e4rande \u00e4r ett av de mest kraftfulla verktygen som kan f\u00f6rb\u00e4ttra elevernas prestationer.<\/strong><\/p>\n<p>Bed\u00f6mning med det uttalade m\u00e5let att st\u00f6dja elevers l\u00e4rande &#8211; bed\u00f6mning f\u00f6r l\u00e4rande &#8211; har beskrivits genom fem strategier. Dessa strategier omfattar hela l\u00e4randeprocessen fr\u00e5n planering och genomf\u00f6rande till utv\u00e4rdering. Diskussionen handlar inte l\u00e4ngre om vilken metod l\u00e4rare ska v\u00e4lja, utan uppm\u00e4rksamheten riktas ist\u00e4llet mot olika l\u00e4randestrategier. Genom att arbeta med att f\u00f6rtydliga m\u00e5l och kriterier, genom att ge nyanserad och fram\u00e5triktad respons samt genom att aktivera eleverna i sin och sina kamraters l\u00e4randeprocess kan h\u00f6gre m\u00e5luppfyllelse uppn\u00e5s.<\/p>\n<p><strong>Syfte<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Att ge kunskap om de strategier som ing\u00e5r i bed\u00f6mning f\u00f6r l\u00e4rande<\/li>\n<li>Att ge kunskap om vilka effekter dessa strategier ger<\/li>\n<li>Att ge kunskap om de f\u00f6ruts\u00e4ttningar under vilka strategierna fungerar b\u00e4st<\/li>\n<li>Att ge kunskap om olika tekniker som kan anv\u00e4ndas inom varje strategi<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aktiviteten \u00e4r en halvdag och riktar sig till alla l\u00e4rare fr\u00e5n grundskolan till och med gymnasiet. Dagen inleds med en f\u00f6rel\u00e4sning f\u00f6ljd av en workshop. Syftet med workshopen \u00e4r att coacha l\u00e4rarna i planeringen av olika undervisningssituationer d\u00e4r en eller flera strategier anv\u00e4nds.<\/p>\n<p>F\u00f6r mer information och intresseanm\u00e4lan kontakta: info@visvis.se<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Forskningen har visat att bed\u00f6mning f\u00f6r l\u00e4rande \u00e4r ett av de mest kraftfulla verktygen som kan f\u00f6rb\u00e4ttra elevernas prestationer. Bed\u00f6mning med det uttalade m\u00e5let att st\u00f6dja elevers l\u00e4rande &#8211; bed\u00f6mning f\u00f6r l\u00e4rande &#8211; har beskrivits genom fem strategier. Dessa strategier omfattar hela l\u00e4randeprocessen fr\u00e5n planering och genomf\u00f6rande till utv\u00e4rdering. Diskussionen handlar inte l\u00e4ngre om vilken [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":813,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false},"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P7ym19-15","jetpack-related-posts":[{"id":69,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/paket-och-moduler-oversikt\/forestallningar-om-och-forhallningssatt-till-larande\/","url_meta":{"origin":67,"position":0},"title":"&#8211; F\u00f6rest\u00e4llningar om och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till l\u00e4rande","date":"26 augusti, 2015","format":false,"excerpt":"Vilka f\u00f6rest\u00e4llningar har elever om undervisning? Vilka tar de med sig in i klassrummet och hur p\u00e5verkar det hur eleven l\u00e4r sig? Programmet bygger p\u00e5 forskning om pojkars f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till l\u00e4sning i svensk\u00e4mnet i skolan. Inneh\u00e5llet i presentationen kan vara av intresse f\u00f6r fler \u00e4mnen inom gymnasieskolan d\u00e5 fokus i\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":813,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/paket-och-moduler-oversikt\/","url_meta":{"origin":67,"position":1},"title":"Paket och moduler &#8211; introduktion och \u00f6versikt","date":"16 februari, 2018","format":false,"excerpt":"VIS paket och moduler kan anv\u00e4ndas frist\u00e5ende eller som start p\u00e5 ett skr\u00e4ddarsytt projekt. De kan anpassas efter dina speciella \u00f6nskem\u00e5l. L\u00e4s introduktionerna nedan och klicka p\u00e5 resp rubrik om du vill ha mer information. Vill du ha mer information, kontakta VIS. Utbildning till processledare Skicklig hantering av processer \u00e4r\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/vara_tjanster_startsida.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":833,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/paket-och-moduler-oversikt\/att-undervisa-hjarnsmart\/","url_meta":{"origin":67,"position":2},"title":"&#8211; Att undervisa hj\u00e4rnsmart","date":"16 februari, 2018","format":false,"excerpt":"Forskningen om hj\u00e4rnan fullst\u00e4ndigt exploderar och varje \u00e5r publiceras runt 100 000 studier om den. Hur kan du som pedagog effektivisera din undervisning genom att addera kunskap om den formbara hj\u00e4rnan? Med didaktiken som grund bygger vi broar till neurovetenskap och kognitionspsykologi. Genom broarna vill vi f\u00f6rmedla kunskap om hur\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":73,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/vis-forstelar-kompetensutveckling-for-forstelarare\/","url_meta":{"origin":67,"position":3},"title":"&#8211; VIS F\u00f6rsteL\u00e4r &#8211; kompetensutveckling f\u00f6r f\u00f6rstel\u00e4rare","date":"26 augusti, 2015","format":false,"excerpt":"VIS F\u00f6rsteL\u00e4r har skapats av erfarna VIS-l\u00e4rare och \u00e4r ett helt system f\u00f6r utveckling av f\u00f6rstel\u00e4rarens kompetens. Siktet \u00e4r inst\u00e4llt p\u00e5 f\u00f6rstel\u00e4rararens centrala uppgifter: att handleda kolleger och leda kollegialt l\u00e4rande. Systemet erbjuder arbetsverktyg, f\u00f6rdjupad kunskap och erfarenhetsutbyte. Det best\u00e5r av moduler med anpassbara till\u00e4gg inom omr\u00e5den som en f\u00f6rstel\u00e4rare\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":2022,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/vi-ar-vis-larare\/camilla-tangvald\/","url_meta":{"origin":67,"position":4},"title":"Camilla Tangvald","date":"21 januari, 2021","format":false,"excerpt":"Vice ordf\u00f6rande: Camilla Tangvald Vilka fr\u00e5gor inom utbildningsforskning intresserar mig mest? Inom utbildningsforskning brinner jag f\u00f6r att optimera alla elevers resultat p\u00e5 alla niv\u00e5er. Jag vill s\u00e4kerst\u00e4lla metoder s\u00e5 att eleverna ska kunna utvecklas optimalt p\u00e5 varje betygssteg genom effektiv och explicit undervisning. Eftersom jag haft f\u00f6rm\u00e5nen att arbeta p\u00e5\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Camilla-Tangvald.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":2017,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/vi-ar-vis-larare\/viktoria-linden\/","url_meta":{"origin":67,"position":5},"title":"Viktoria Lind\u00e9n","date":"21 januari, 2021","format":false,"excerpt":"Ordf\u00f6rande: Viktoria Lind\u00e9n Vilka fr\u00e5gor inom utbildningsforskning intresserar mig mest? Skolutveckling och utbildningsforskning \u00e4r n\u00e5gonting som jag verkligen brinner f\u00f6r och som motiverar mig mycket. Med tanke p\u00e5 min breda och l\u00e5nga erfarenhet inom l\u00e4raryrket med elever fr\u00e5n mellanstadie\u00e5ldern upp till vuxenutbildningen och universitetet, s\u00e5v\u00e4l nationellt som internationellt, har jag\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Viktoria-Linden-1.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]}],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/67"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=67"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/67\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":826,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/67\/revisions\/826"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/813"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=67"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}