{"id":63,"date":"2015-08-26T20:41:14","date_gmt":"2015-08-26T18:41:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.visvis.se\/?page_id=63"},"modified":"2022-01-18T14:46:27","modified_gmt":"2022-01-18T13:46:27","slug":"genomforda-uppdrag","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/genomforda-uppdrag\/","title":{"rendered":"Uppdrag och projekt &#8211; exempel"},"content":{"rendered":"<h3><strong>H\u00e4r f\u00e5r du exempel p\u00e5 uppdrag och projekt som VIS arbetat med de senaste \u00e5ren. <\/strong><strong><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/search\/top\/?q=vis%20vetenskap%20i%20skolan\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mer om verksamheten hittar du ocks\u00e5 p\u00e5 Facebook<\/a>. <\/strong><\/h3>\n<h3><strong>SKOLUTVECKLING ALLM\u00c4NT<\/strong><\/h3>\n<p><em>P\u00e5 nationell niv\u00e5<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Utveckling av modell f\u00f6r samverkan skola- f\u00f6retag 2017 \u2013 2018 med st\u00f6d av VINNOVA<\/li>\n<li>Analys av l\u00e4rares erfarenheter av och inst\u00e4llning till digitala verktyg i undervisningen<\/li>\n<li>Modul f\u00f6r <em>L\u00e4slyftet <\/em>(p\u00e5 uppdrag av Skolverket)<\/li>\n<li>Studie av hur l\u00e4rare och skolledare uppfattar begreppet &#8221;bepr\u00f6vad erfarenhet&#8221;<\/li>\n<li>Analys och f\u00f6rslag betr\u00e4ffande insikter om vetenskap hos dem som g\u00e5tt ut gymnasiet (VIS-projektet <em>Vad alla b\u00f6r veta om vetenskap<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>P\u00e5 regional och kommunal niv\u00e5<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>F\u00f6rberedelse, genomf\u00f6rande och uppf\u00f6ljning av f\u00f6rel\u00e4sningen\/workshopen A<em>tt organisera f\u00f6r skolframg\u00e5ng\u201d <\/em>i samverkan med forskarna Maria Jarl och Klas Andersson, G\u00f6teborgs universitet<\/li>\n<li><em>LSK, L\u00e4rarnas skolutvecklingskonferens 2017<\/em> (tillsammans med KFSK\/FoU Skola)<\/li>\n<li>\u00d6vers\u00e4ttning och sammanfattning av aktuell didaktisk forskning<\/li>\n<li>Kemi i f\u00f6rskolan (fortbildning f\u00f6r f\u00f6rskoll\u00f6\u00e4rare)<\/li>\n<li>Forskningscirklar f\u00f6r olika kategorier som rektorer, f\u00f6rskolechefer, arbetslagsledare, skolbibliotekarier och l\u00e4rare i olika \u00e4mnen<\/li>\n<li>Utbildning av ledare f\u00f6r forskningscirklar<\/li>\n<li>Analys av f\u00f6rstel\u00e4raruppdraget<\/li>\n<li>NTA-utbildning f\u00f6r l\u00e4rare<\/li>\n<li>Kemiundervisningen i en kommun &#8211; analys av resultat, f\u00f6rb\u00e4ttringsf\u00f6rslag<\/li>\n<li>F\u00f6rberedelse och genomf\u00f6rande av <em>Kunskapsdagar<\/em> vid terminsstart f\u00f6r all skolpersonal i en kommun<\/li>\n<li>Systematisk skolutveckling &#8211; \u00e5tg\u00e4rdsprogram baserade p\u00e5 egenanalys i skolan<\/li>\n<li>F\u00f6rstudier till analys av kommunens skolutvecklingsbehov<\/li>\n<li>Inventering och analys av kompetensutvecklingsbehov i kommunens skolor<\/li>\n<li>Analys- och utbildningsst\u00f6d f\u00f6r kommunens skolutvecklingsarbete<\/li>\n<li>Studie av spr\u00e5kutvecklande arbetss\u00e4tt i f\u00f6rskolan<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>P\u00e5 skolniv\u00e5 (se \u00e4ven VIS-PARTNER)<br \/>\n<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Forskningscirklar f\u00f6r l\u00e4rare i olika \u00e4mnen<\/li>\n<li>Handledning av olika personalkategorier: rektor, f\u00f6rstel\u00e4rare och processledare<\/li>\n<li>Fortbildningsdagar &#8211; temaexempel: spr\u00e5kutvecklande arbetss\u00e4tt, naturvetenskapens didaktik<\/li>\n<li>Forskarutbildade l\u00e4rare som resurs i skolan &#8211; gemensamma m\u00e5l mm<\/li>\n<li>Handledning av skolledare i komvux<\/li>\n<li>Medverkan vid genomf\u00f6rande av Skolverkets projekt <em>H\u00e4lsofr\u00e4mjande skolutveckling<\/em> (i Hammenh\u00f6gs<br \/>\nfriskola)<\/li>\n<li>Processt\u00f6d f\u00f6r skolutveckling f\u00f6r skolledning och arbetslagsledare<\/li>\n<li>Dokumentation av kompetensutvecklingsdag<\/li>\n<li>Samtalsledare &#8211; utbildning och st\u00f6d<\/li>\n<li>Retorik- och talarutbildningar<\/li>\n<li>F\u00f6ljeforskning vid filmprojekt i skolan (p\u00e5 uppdrag av Film i Sk\u00e5ne)<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>VIS-PARTNER och M\u00d6T FORSKARNA<br \/>\n<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Vetenskaplig metod &#8211; st\u00f6d f\u00f6r gymnasiearbetet (l\u00e4rarfortbildning)<\/li>\n<li>Husforskarprojekt (= medverkan av forskare i en skola under l\u00e4ngre tid, ofta med koppling till gymnasiearbetet) &#8211; temaexempel: <em>M\u00e5ngfald av liv<\/em>\u00a0 p\u00e5 Spyken i Lund i samarbete med forskare knutna till Pufendorfinstitutet i Lund<\/li>\n<li>Genetik och etik &#8211; f\u00f6redrag och seminarium<\/li>\n<li>Vatten som natur- och samh\u00e4llsresurs<\/li>\n<li>F\u00f6rberedelse, genomf\u00f6rande och uppf\u00f6ljning av Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5nes \u00e5rliga projekt <em>Sommarstipendiater<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>VIS SKOLA &amp; F\u00d6RETAG<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/yia-kunskap-om-infrastruktur-kopplar-skola-vetenskap-och-foretag\/\">Young Infra Academy<\/a> &#8211; framtidens infrastruktur (uppdrag fr\u00e5n InfraSweden 2030)<\/li>\n<li>Samverkan f\u00f6retag-skola vid gymnasiearbetet<\/li>\n<\/ul>\n<p>VIS har \u00e4ven producerat all verksamhet \u00e5t\u00a0<a href=\"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/forskningsnatet-skane\/\">Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne<\/a>\u00a0fr\u00e5n\u00a02013, bl a forskarf\u00f6redrag och l\u00e4ngre projekt med forskare \u2013 totalt \u00f6ver 100 projekt och aktiviteter.<\/p>\n<p><img data-attachment-id=\"327\" data-permalink=\"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/genomforda-uppdrag\/mariasuddig_slide\/\" data-orig-file=\"http:\/\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mariasuddig_slide.jpg\" data-orig-size=\"1000,300\" data-comments-opened=\"0\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;1&quot;}\" data-image-title=\"mariasuddig_slide\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-medium-file=\"http:\/\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mariasuddig_slide-300x90.jpg\" data-large-file=\"http:\/\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mariasuddig_slide.jpg\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"aligncenter size-full wp-image-327\" src=\"http:\/\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mariasuddig_slide.jpg\" alt=\"mariasuddig_slide\" width=\"1000\" height=\"300\" srcset=\"http:\/\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mariasuddig_slide.jpg 1000w, http:\/\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mariasuddig_slide-300x90.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>H\u00e4r f\u00e5r du exempel p\u00e5 uppdrag och projekt som VIS arbetat med de senaste \u00e5ren. Mer om verksamheten hittar du ocks\u00e5 p\u00e5 Facebook. SKOLUTVECKLING ALLM\u00c4NT P\u00e5 nationell niv\u00e5 Utveckling av modell f\u00f6r samverkan skola- f\u00f6retag 2017 \u2013 2018 med st\u00f6d av VINNOVA Analys av l\u00e4rares erfarenheter av och inst\u00e4llning till digitala verktyg i undervisningen Modul [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":53,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false},"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P7ym19-11","jetpack-related-posts":[{"id":311,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/litteratur-och-rapporter\/","url_meta":{"origin":63,"position":0},"title":"VIS skriftserie","date":"23 november, 2015","format":false,"excerpt":"Inneh\u00e5ller rapporter, PM och andra texter som VIS f\u00e5tt i uppdrag att skriva (siffra inom parentes f\u00f6re rubriken anger nr i VIS skriftserie). (11) Skolbiblioteksglas\u00f6gon p\u00e5! En forskningscirkel f\u00f6r samverkan mellan skolbibliotekarier och gymnasiel\u00e4rare. (2021). (10) Undervisning om vetenskap i skolan - dags f\u00f6r ett samlat grepp? En id\u00e9skrift med\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":53,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/","url_meta":{"origin":63,"position":1},"title":"Om oss","date":"26 augusti, 2015","format":false,"excerpt":"VIS st\u00e5r p\u00e5 vetenskaplig grund VIS erbjuder skolutveckling p\u00e5 vetenskaplig grund. VIS arbetar ocks\u00e5 f\u00f6r att allm\u00e4nt st\u00e4rka vetenskapliga perspektiv i skolan, \u00a0t ex genom att l\u00e5ta eleverna m\u00f6ta forskare och arbeta tillsammans med dem i olika projekt. . Organisationen VIS VIS \u00e4r ett producentkooperativ som drivs av de forskarutbildade\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/skanekartavis2.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":12,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/vi-ar-vis-larare\/","url_meta":{"origin":63,"position":2},"title":"Vi \u00e4r VIS-l\u00e4rare","date":"24 augusti, 2015","format":false,"excerpt":"VIS-medlemmar som har forskarutbildning (eller \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g att forskarutbilda sig) eller arbetar som f\u00f6rstel\u00e4rare kan bli s k VIS-l\u00e4rare och fungera som r\u00e5dgivare, handledare, utbildare eller utredare i skolan,\u00a0 bl a i analys- eller utvecklingsprojekt. H\u00e4r hittar du exempel p\u00e5 projekt och uppdrag d\u00e4r VIS-l\u00e4rare medverkat. Nedan hittar du\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/vi_ar_vis_startsida.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":513,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/vis-partner\/","url_meta":{"origin":63,"position":3},"title":"VIS-partner","date":"19 juni, 2016","format":false,"excerpt":"VIS-partner vill sl\u00e5 ett slag f\u00f6r mer vetenskap i skolan VIS-partner \u00e4r ett erbjudande till skolor och andra utbildningsanordnare som vill ha in mer av vetenskapliga perspektiv i utveckling, l\u00e4rarfortbildning och undervisning. VIS-PARTNER ger tillg\u00e5ng till kompetensen hos en stor grupp forskarutbildade l\u00e4rare i olika \u00e4mnen och en bank av\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/visloggan1.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":1762,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/genomforda-uppdrag\/yia-kunskap-om-infrastruktur-kopplar-skola-vetenskap-och-foretag\/","url_meta":{"origin":63,"position":4},"title":"Young Infra Academy","date":"1 oktober, 2019","format":false,"excerpt":"https:\/\/youtu.be\/WEiYlI96Wnw Transporter \u00e4r en av v\u00e5ra stora framtidsutmaningar. Metoder f\u00f6r att transportera m\u00e4nniskor och varor m\u00e5ste utvecklas med h\u00e4nsyn till faktorer som effektivitet, bekv\u00e4mlighet, energif\u00f6rbrukning, klimat och andra milj\u00f6faktorer, och ekonomi. H\u00e4r kr\u00e4vs skarpa hj\u00e4rnor, mycket kreativitet och ett rej\u00e4lt intresse. Det \u00e4r ungef\u00e4r s\u00e5 man resonerade inom det strategiska\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"L\u00e4nk till video om Young Infra Academy","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/video-YoungInfraAcademy.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":607,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/forskningsnatet-skane\/","url_meta":{"origin":63,"position":5},"title":"Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne","date":"25 november, 2016","format":false,"excerpt":"Vad \u00e4r Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne? En sammanslutning av sk\u00e5nska gymnasieskolor som best\u00e4mt sig f\u00f6r att ge vetenskapliga perspektiv h\u00f6g prioritet i undervisningen. Verksamheten startade 2000 p\u00e5 \u00d6sterlengymnasiet i Simrishamn och spreds 2008 till fler skolor. Idag ing\u00e5r Nicolaiskolan och Tycho Braheskolan i Helsingborg, S:t Petri skola i Malm\u00f6 och HTS, H\u00e4ssleholms\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]}],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/63"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=63"}],"version-history":[{"count":25,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/63\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2448,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/63\/revisions\/2448"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/53"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}