{"id":599,"date":"2016-11-25T13:15:24","date_gmt":"2016-11-25T12:15:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.visvis.se\/?page_id=599"},"modified":"2022-03-02T15:27:04","modified_gmt":"2022-03-02T14:27:04","slug":"mot-forskarna","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/","title":{"rendered":"M\u00f6t forskarna"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Med satsningen <strong><span style=\"color: #000000;\">\u201dM\u00f6t forskarna\u201d<\/span><\/strong> vill VIS engagera forskare inom alla \u00e4mnen i skolarbetet, t ex i elevernas gymnasiearbete. Hur?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Forskarna kommer till skolan och f\u00f6rklarar det vetenskapliga f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4ttet f\u00f6r eleverna: hur forskare formulerar problem, vilka metoder de anv\u00e4nder, hur de tolkar sina resultat, hur forskningen hela tiden s\u00f6ker nya svar och pr\u00f6var nya infallsvinklar.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">I samband med gymnasiearbetet kan forskare ge elever och l\u00e4rare r\u00e5d om k\u00e4llmaterial, webbplatser och litteratur och r\u00e5d om problemformuleringar, arbetsmetoder och rapportstruktur.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">F\u00f6r gymnasiearbetet erbjuder <span style=\"color: #0000ff;\">VIS<\/span> ocks\u00e5 ett processt\u00f6d speciellt utvecklat f\u00f6r vetenskapligt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt. F\u00f6rutom en manual ing\u00e5r \u00e4ven fortl\u00f6pande handledning av en forskarutbildad <\/span><a href=\"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/vi-ar-vis-larare\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">VIS-l\u00e4rare<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">En eller flera forskare kommer till skolan och presenterar sitt forskningsomr\u00e5de f\u00f6r flera klasser genom aulaf\u00f6redrag och seminarier f\u00f6r specialintresserade, ofta under en halvdag.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201dM\u00f6t forskarna\u201d v\u00e4nder sig inte enbart till gymnasieskolan. \u00c4ven grundskolor och f\u00f6rskolor \u00e4r v\u00e4lkomna att delta liksom vuxenutbildningen.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/aktuellt\/\">M\u00f6t forskarna &#8211; bakgrund<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/forskningsnatet-skane\/\">Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Med satsningen \u201dM\u00f6t forskarna\u201d vill VIS engagera forskare inom alla \u00e4mnen i skolarbetet, t ex i elevernas gymnasiearbete. Hur? Forskarna kommer till skolan och f\u00f6rklarar det vetenskapliga f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4ttet f\u00f6r eleverna: hur forskare formulerar problem, vilka metoder de anv\u00e4nder, hur de tolkar sina resultat, hur forskningen hela tiden s\u00f6ker nya svar och pr\u00f6var nya infallsvinklar. I [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false},"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P7ym19-9F","jetpack-related-posts":[{"id":63,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/genomforda-uppdrag\/","url_meta":{"origin":599,"position":0},"title":"Uppdrag och projekt &#8211; exempel","date":"26 augusti, 2015","format":false,"excerpt":"H\u00e4r f\u00e5r du exempel p\u00e5 uppdrag och projekt som VIS arbetat med de senaste \u00e5ren. Mer om verksamheten hittar du ocks\u00e5 p\u00e5 Facebook. SKOLUTVECKLING ALLM\u00c4NT P\u00e5 nationell niv\u00e5 Utveckling av modell f\u00f6r samverkan skola- f\u00f6retag 2017 \u2013 2018 med st\u00f6d av VINNOVA Analys av l\u00e4rares erfarenheter av och inst\u00e4llning till\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mariasuddig_slide.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":513,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/vis-partner\/","url_meta":{"origin":599,"position":1},"title":"VIS-partner","date":"19 juni, 2016","format":false,"excerpt":"VIS-partner vill sl\u00e5 ett slag f\u00f6r mer vetenskap i skolan VIS-partner \u00e4r ett erbjudande till skolor och andra utbildningsanordnare som vill ha in mer av vetenskapliga perspektiv i utveckling, l\u00e4rarfortbildning och undervisning. VIS-PARTNER ger tillg\u00e5ng till kompetensen hos en stor grupp forskarutbildade l\u00e4rare i olika \u00e4mnen och en bank av\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/visloggan1.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":720,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/forskningsnatet-skane\/forskningsnatet-skane-amnesexempel\/","url_meta":{"origin":599,"position":2},"title":"Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne &#8211; \u00e4mnesexempel","date":"24 mars, 2017","format":false,"excerpt":"\u00c4mnen som avser program f\u00f6r enbart l\u00e4rare och annan skolpersonal markerade med *. \u00a0 3D-printning Afrika: P\u00e5 spaning efter framtidens Afrika - problem och m\u00f6jligheter i Afrika s\u00f6der om Sahara Alkoholforskning Argumentationsteori Arkeologi Astronomi Bed\u00f6mning i skolan * Beh\u00f6vs forskarna i skolan? * Biomimetik - tekniken h\u00e4rmar naturen Byggnadsenergi Darwin\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":1762,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/genomforda-uppdrag\/yia-kunskap-om-infrastruktur-kopplar-skola-vetenskap-och-foretag\/","url_meta":{"origin":599,"position":3},"title":"Young Infra Academy","date":"1 oktober, 2019","format":false,"excerpt":"https:\/\/youtu.be\/WEiYlI96Wnw Transporter \u00e4r en av v\u00e5ra stora framtidsutmaningar. Metoder f\u00f6r att transportera m\u00e4nniskor och varor m\u00e5ste utvecklas med h\u00e4nsyn till faktorer som effektivitet, bekv\u00e4mlighet, energif\u00f6rbrukning, klimat och andra milj\u00f6faktorer, och ekonomi. H\u00e4r kr\u00e4vs skarpa hj\u00e4rnor, mycket kreativitet och ett rej\u00e4lt intresse. Det \u00e4r ungef\u00e4r s\u00e5 man resonerade inom det strategiska\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"L\u00e4nk till video om Young Infra Academy","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/video-YoungInfraAcademy.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":607,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/forskningsnatet-skane\/","url_meta":{"origin":599,"position":4},"title":"Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne","date":"25 november, 2016","format":false,"excerpt":"Vad \u00e4r Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne? En sammanslutning av fem sk\u00e5nska gymnasieskolor som best\u00e4mt sig f\u00f6r att ge vetenskapliga perspektiv h\u00f6g prioritet i undervisningen. Verksamheten startade 2000 p\u00e5 \u00d6sterlengymnasiet i Simrishamn och spreds 2008 till fler skolor. Idag ing\u00e5r Olympiaskolan, Nicolaiskolan och Tycho Braheskolan i Helsingborg, S:t Petri skola i Malm\u00f6 och\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":603,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/aktuellt\/","url_meta":{"origin":599,"position":5},"title":"M\u00f6t forskarna &#8211; bakgrund","date":"25 november, 2016","format":false,"excerpt":"\u201dM\u00f6t forskarna\u201d bygger bl a p\u00e5 erfarenheter fr\u00e5n den verksamhet som sedan m\u00e5nga \u00e5r bedrivits av Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne, en grupp sk\u00e5nska skolor som samarbetar f\u00f6r att utveckla vetenskapliga perspektiv i gymnasieskolan. VIS fungerar sedan l\u00e4nge som arrang\u00f6r av all verksamhet inom Forskningsn\u00e4tet. H\u00e4r hittar med information om Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne. Hur\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]}],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/599"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=599"}],"version-history":[{"count":7,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/599\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2611,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/599\/revisions\/2611"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=599"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}