{"id":311,"date":"2015-11-23T20:00:46","date_gmt":"2015-11-23T19:00:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.visvis.se\/?page_id=311"},"modified":"2022-03-02T15:20:21","modified_gmt":"2022-03-02T14:20:21","slug":"litteratur-och-rapporter","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/litteratur-och-rapporter\/","title":{"rendered":"VIS skriftserie"},"content":{"rendered":"
Inneh\u00e5ller rapporter, PM och andra texter som VIS f\u00e5tt i uppdrag att skriva (siffra inom parentes f\u00f6re rubriken anger nr i VIS skriftserie).<\/span><\/span><\/h5>\n

(11) Skolbiblioteksglas\u00f6gon p\u00e5! En forskningscirkel f\u00f6r samverkan mellan skolbibliotekarier och gymnasiel\u00e4rare. (2021).<\/a><\/p>\n

(10) Undervisning om vetenskap i skolan – dags f\u00f6r ett samlat grepp? En id\u00e9skrift med avsikt att \u00f6ka den allm\u00e4nna f\u00f6rst\u00e5elsen f\u00f6r vetenskap \u00a0hos elever i svenska skolor. (2019)<\/a><\/p>\n

(9) I huvudet p\u00e5 en digitalkompetent l\u00e4rare – Bloggen som verktyg f\u00f6r reflektion kring arbete med digitala resurser. En studie inom Ifous FoU-program \u201dDigitalisering i skolan\u201d.<\/a><\/p>\n

(8) Er\u00f6vra uttryck i samspel med andra – En dokumentation av pilotprojektet ”Skapande skola”-Cirkus Imago, animerad film och digtala spel” p\u00e5 Kulladalskolan i Malm\u00f6 2016, gjord av Maria S\u00f6derling, VIS, Vetenskap i Skolan.<\/a><\/p>\n

(7) Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne: F\u00f6rs\u00f6k till forskningskommunikation p\u00e5 skolans villkor.<\/a><\/span><\/p>\n

(6) Kollegialt l\u00e4rande: En inblick i forskningsl\u00e4get med konkreta exempel fr\u00e5n Vellinge<\/a>.<\/a><\/p>\n

(5) Kunskapsresultat i Vellinge kommun: En analys av skillnader mellan flickors och pojkars kunskapsresultat i grundskolan.<\/a><\/p>\n

(4) Spr\u00e5kets roll i matematik och naturvetenskapliga \u00e4mnen: En forskningscirkelrapport, S\u00f6derportsgymnasiet, Kristianstad.<\/a><\/p>\n

(3) Att synligg\u00f6ra spr\u00e5ket och bidra till l\u00e4randet: En forskningscirkelrapport om skolledarens roll i det spr\u00e5kutvecklande arbetet, skolomr\u00e5de Norra, Kristianstad<\/a><\/p>\n

(2) Kemi\u00e4mnet i Kristianstad: Vilka faktorer \u00e4r viktiga f\u00f6r en framg\u00e5ngsrik undervisning?<\/a><\/p>\n

Andra rapporter d\u00e4r VIS medverkar<\/h3>\n

Att dela erfarenhet \u2013 en syntes av utvecklingsartiklarna fr\u00e5n L\u00e4rarnas skolutvecklingskonferens 2017<\/i> . Redaktion: Maria Br\u00e4nnstr\u00f6m och Margareta Serder. Utgiven tillsammans med FoU Skola\/Kommunf\u00f6rbundet Sk\u00e5ne.<\/a><\/p>\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Inneh\u00e5ller rapporter, PM och andra texter som VIS f\u00e5tt i uppdrag att skriva (siffra inom parentes f\u00f6re rubriken anger nr i VIS skriftserie). (11) Skolbiblioteksglas\u00f6gon p\u00e5! En forskningscirkel f\u00f6r samverkan mellan skolbibliotekarier och gymnasiel\u00e4rare. (2021). (10) Undervisning om vetenskap i skolan – dags f\u00f6r ett samlat grepp? En id\u00e9skrift med avsikt att \u00f6ka den allm\u00e4nna […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false},"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P7ym19-51","jetpack-related-posts":[{"id":607,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/mot-forskarna\/forskningsnatet-skane\/","url_meta":{"origin":311,"position":0},"title":"Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne","date":"25 november, 2016","format":false,"excerpt":"Vad \u00e4r Forskningsn\u00e4tet Sk\u00e5ne? En sammanslutning av fem sk\u00e5nska gymnasieskolor som best\u00e4mt sig f\u00f6r att ge vetenskapliga perspektiv h\u00f6g prioritet i undervisningen. Verksamheten startade 2000 p\u00e5 \u00d6sterlengymnasiet i Simrishamn och spreds 2008 till fler skolor. Idag ing\u00e5r Olympiaskolan, Nicolaiskolan och Tycho Braheskolan i Helsingborg, S:t Petri skola i Malm\u00f6 och\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":53,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/","url_meta":{"origin":311,"position":1},"title":"Om oss","date":"26 augusti, 2015","format":false,"excerpt":"VIS st\u00e5r p\u00e5 vetenskaplig grund VIS erbjuder skolutveckling p\u00e5 vetenskaplig grund. VIS arbetar ocks\u00e5 f\u00f6r att allm\u00e4nt st\u00e4rka vetenskapliga perspektiv i skolan, \u00a0t ex genom att l\u00e5ta eleverna m\u00f6ta forskare och arbeta tillsammans med dem i olika projekt. . Organisationen VIS VIS \u00e4r ett producentkooperativ som drivs av de forskarutbildade\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/skanekartavis2.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":513,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/detta-erbjuder-vi\/vis-partner\/","url_meta":{"origin":311,"position":2},"title":"VIS-partner","date":"19 juni, 2016","format":false,"excerpt":"VIS-partner vill sl\u00e5 ett slag f\u00f6r mer vetenskap i skolan VIS-partner \u00e4r ett erbjudande till skolor och andra utbildningsanordnare som vill ha in mer av vetenskapliga perspektiv i utveckling, l\u00e4rarfortbildning och undervisning. VIS-PARTNER ger tillg\u00e5ng till kompetensen hos en stor grupp forskarutbildade l\u00e4rare i olika \u00e4mnen och en bank av\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/visloggan1.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":302,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/vis-vetenskap-i-skolan\/","url_meta":{"origin":311,"position":3},"title":"VIS – vetenskap i skolan","date":"23 november, 2015","format":false,"excerpt":"Med VIS som partner i skolutvecklingen f\u00e5r du tillg\u00e5ng till forskarutbildade l\u00e4rare. En unik resurs som \u00e4r v\u00e4l insatta i forskningens senaste r\u00f6n och har rej\u00e4l erfarenhet fr\u00e5n klassrummet. \u00a0","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":63,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/genomforda-uppdrag\/","url_meta":{"origin":311,"position":4},"title":"Uppdrag och projekt – exempel","date":"26 augusti, 2015","format":false,"excerpt":"H\u00e4r f\u00e5r du exempel p\u00e5 uppdrag och projekt som VIS arbetat med de senaste \u00e5ren. Mer om verksamheten hittar du ocks\u00e5 p\u00e5 Facebook. SKOLUTVECKLING ALLM\u00c4NT P\u00e5 nationell niv\u00e5 Utveckling av modell f\u00f6r samverkan skola- f\u00f6retag 2017 \u2013 2018 med st\u00f6d av VINNOVA Analys av l\u00e4rares erfarenheter av och inst\u00e4llning till\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/mariasuddig_slide.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":1762,"url":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/om-oss\/genomforda-uppdrag\/yia-kunskap-om-infrastruktur-kopplar-skola-vetenskap-och-foretag\/","url_meta":{"origin":311,"position":5},"title":"Young Infra Academy","date":"1 oktober, 2019","format":false,"excerpt":"https:\/\/youtu.be\/WEiYlI96Wnw Transporter \u00e4r en av v\u00e5ra stora framtidsutmaningar. Metoder f\u00f6r att transportera m\u00e4nniskor och varor m\u00e5ste utvecklas med h\u00e4nsyn till faktorer som effektivitet, bekv\u00e4mlighet, energif\u00f6rbrukning, klimat och andra milj\u00f6faktorer, och ekonomi. H\u00e4r kr\u00e4vs skarpa hj\u00e4rnor, mycket kreativitet och ett rej\u00e4lt intresse. Det \u00e4r ungef\u00e4r s\u00e5 man resonerade inom det strategiska\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","img":{"alt_text":"L\u00e4nk till video om Young Infra Academy","src":"https:\/\/i0.wp.com\/www.visvis.se\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/video-YoungInfraAcademy.png?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]}],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/311"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=311"}],"version-history":[{"count":42,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/311\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2608,"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/311\/revisions\/2608"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.visvis.se\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=311"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}